Beschreibung
Le système éducatif africain souffre d’un mal, un mal qui persiste et qui
peut se résumer dans la non pratique des langues africaines pour véhiculer
la science et le savoir.
En effet, le colonisateur et le missionnaire européens, responsables de
l’ouverture des premières écoles en Afrique, ont très tôt fait de bouder
les langues locales, ou de les introduire dans le système, pour certains
enseignements. Toutes ces attitudes avaient un but culturel, mercantile et
religieux. C’était pour mieux coloniser les Africains jugés sans culture
et sans langue scientifiquement cohérente.
Et, de nos jours, bien que ces derniers chantent une indépendance acquise
au prix de grandes batailles, ils se trouvent cependant très attachés aux
valeurs culturelles occidentales au point de rejeter souvent les leurs.
Ce travail de recherche interroge un peu l’histoire pour déceler les
raisons d’une telle situation et voir si l’avenir des pays africains ne se
trouve pas dans un travail ardu de revalorisation de leur propre
patrimoine culturel.
