Beschreibung
Die Auseinandersetzung mit der Sinnfrage im Alter stellt
eine zentrale Aufgabe der Altersbildung dar.
Das vorliegende Buch erörtert die altersspezifischen
Sinnprobleme und Sinnmöglichkeiten mit Blick auf die
Geragogik. Als konzeptioneller Rahmen dienen das
Salutogenese-Modell von Antonovsky und das
logotherapeutisch-existenzanalytische Sinnfindungsmodell von
Frankl.
Auf diesen Sinnkonzeptionen aufbauend wird ein Ressourcen
orientierter Ansatz entwickelt und geragogische Prinzipien
reflektiert, die einen Perspektivenwechsel für eine
sinnorientierte Bildungsarbeit mit alten Menschen
ermöglichen.
