Beschreibung
In dieser Studie wird die Schreibpraxis von
Studierenden in drei sozialwissenschaftlichen Fächern
untersucht. Die vorliegenden Analysen zeigen, dass die
Studierenden fachspezifisch unterschiedliche
Textsorten produzieren, die institutionelle
Voraussetzungen der Universität, epistemische
Grundhaltungen der drei Fächer und die konkreten
Aufgabenstellungen in den Seminaren reflektieren.
Darüber hinaus zeigen viele Textmerkmale klare
Zusammenhänge mit der Benotung der Arbeiten. Die
vorliegende Studie ist die erste umfangreiche
empirische Untersuchung studentischen Schreibens im
deutschen Sprachraum.
