Beschreibung
Die veränderten Qualifikationsanforderungen im Ingenieurberuf stehen im
Mittelpunkt der Studienreformdebatte über notwendige Rahmenbedingungen für
eine bedarfsgerechte Ingenieurausbildung an deutschen Hochschulen. Duale
Studienangebote versprechen durch die enge Verknüpfung von Anforderungs-
und Studienprofil eine Lösung der Abstimmungsproblematik. Die Arbeit
leistet einen Beitrag zu dieser aktuellen bildungstheoretischen Debatte:
Mit Hilfe von Dokumentenanalysen und Leitfadengesprächen werden die
curricularen und organisatorischen Strukturen eines dualen
Ingenieurstudiengangs evaluiert.
