Beschreibung
Diese Arbeit leistet einen Beitrag zum Thema „Wissenschaftliche
Evaluation elektronischer Sprachlernprogramme“. Ein kulturvergleichendes
Quasi-Experiment wird an Universitäten in Bulgarien und Litauen
durchgeführt. Die Untersuchung beschäftigt sich mit dem Einfluss der
Lerndispositionen auf die Effektivität des Medieneinsatzes. Dabei werden
individuelle und kulturelle Faktoren berücksichtigt.
