Beschreibung
Wie können im globalen Zeitalter die städtischen Lebenswirklichkeiten
junger MigrantInnen im Schulunterricht aufgegriffen werden? Diese Frage
steht im Mittelpunkt dieses Buches, das sich innerhalb des
interdisziplinären Forschungsfeldes „Children’s Geographies“ verortet. Im
Schnittfeld zwischen Geographie und Geographiedidaktik werden
angloamerikanische und deutschsprachige Diskussionsstränge unter dem Label
„Jugendgeographien“ zusammengeführt und am Beispiel eines
Unterrichtsprojekts konkretisiert. Empfehlungen für einen am Lebensalltag
orientierten, motivierenden Unterricht runden das Buch ab.
