Beschreibung
Die Ausgangslage für Religions-Unterricht ändert sich unaufhaltsam. Wo es
normal ist, nicht religiös zu sein, kommt Religion als Bedürfnis nicht
vor. Wo Religion als Teil der Alltagskultur erscheint, stößt der
Religions-Unterricht auf ein enttraditionalisiertes religiöses Bedürfnis,
das die Kirchen nicht braucht. Welches Verständnis von Religion soll
Religions-Unterricht diesen Schüler/innen nahebringen? Die Beiträge dieses
Sammelbandes formulieren eine Option: Im Religions-Unterricht geht es
primär um das Verstehen von Religion. Und dazu sind aktuell
unterschiedliche Konzepte im Entstehen begriffen.
