Beschreibung
Wie kann Sub-Sahara Afrika im Bildungsbereich aus der Rolle
des weltweit größten Sorgenkindes herauskommen? Warum ist
die PRS der Weltbank dabei so unterschiedlich erfolgreich?
Welche Bedeutung haben Institutionen für die
Primarschulbildung? Wie kann man Entwicklungszusammenarbeit,
insbesondere im Primarschulbildungsbereich, effektiver
leisten und welche Rolle spielt in diesem Kontext die
Weltbank?
Diese Fragen sind nicht nur für Politologen und
Entwicklungsökonomen, sondern auch für die
entwicklungspolitische Praxis hoch interessant.
Der Autor liefert mit diesem Buch einen wichtigen Beitrag zu
einer politikwissenschaftlich fundierten Evaluation von
institutionenökonomisch ausgerichteter Entwicklungshilfe.
Marco D’Aprile, Volkswirt und Politologe,
hat an der Universität Bochum zum Dr. rer. soc. promoviert.
