Beschreibung
Seit Beginn der 1970er Jahre hat sich der Geschichtsunterricht vom Lern-
zum Arbeitsfach entwickelt. Der Erzähl- ist in weiten Kreisen dem
Quellenunterricht gewichen. Einen nicht unerheblichen Anteil an dieser
Entwicklung hatte das Prinzip des Entdeckenden Lernens, das maßgeblich
durch Karl Filser für die Didaktik der Geschichte rezipiert wurde.
Eine Festsschrift, die aus Anlass seines 70. Geburtstages erscheint, kann
daher kaum einen anderen Titel tragen als „Geschichte entdecken“.
Zahlreiche Kollegen und Schüler belegen in insgesamt 18 Beiträgen die
Lebendigkeit dieses Prinzips, dessen Bedeutung für das historische Lernen
nach wie vor unbestritten ist – und nicht allein für einen
quellenorientierten Geschichtsunterricht.
