Beschreibung
Wenn aus Kindern Jugendliche werden, transformiert sich auch ihr
Leseverhalten. In dieser sensiblen Phase der Lesesozialisation, die oft
mit einer literarischen bzw. Buch-“Lesekrise” einhergeht, wird der
Einfluss der gleichaltrigen Freunde und Cliquen (peers und peer groups)
stärker. Wie er sich gestaltet, ist bislang kaum erforscht. Um sich den
bislang vor allem theoretischen Überlegungen endlich empirisch anzunähern,
wurden im Winter 2006/2007 fast 500 Fünftklässler aus drei Schularten
befragt. Das wichtigste Ergebnis der Studie ist, dass peer groups die
Lesemotivation deutlich beeinflussen.
