Beschreibung
Die schulpädagogische Diskussion beginnt, die Bedeutung von
Ritualen in Schule und Unterricht wieder zu entdecken. So
wird zunehmend danach gefragt, inwieweit Rituale behilflich
sein können, die Schule als Lebens- und Lerngemeinschaft
weiterzuentwickeln. Aus religionspädagogischer Perspektive
stellt sich die Frage, welchen Beitrag Rituale zur
religiösen Bildung zu leisten vermögen.
In diesem Buch soll ausgehend von der Frage nach den
Bedingungen und Möglichkeiten schulischer Rituale die neue
Verhältnisbestimmung didaktischer und liturgischer Praxis
im Religionsunterricht im Mittelpunkt stehen.