Beschreibung
Identitätsbildung stellt eine unabschliessbare Lebensaufgabe in einer sich
ständig wandelnden, pluralen Gesellschaft dar. Aufbauend auf den
Forschungen der „gender studies“ befasst sich die vorliegende Arbeit mit
dem Verständnis von Identität und jenen Faktoren, welche die
Identitätsbildung bei Mädchen und Frauen beeinflussen. In der Konsequenz
wird ein geschlechterbewusster Ansatz in Pädagogik und Religionspädagogik
entwickelt, der gesellschaftliche Anforderungen an die Geschlechter ebenso
in den Blick nimmt wie individuelle Dispositionen.
