Beschreibung
Die Schule ist in der Diskussion und mithin steht auch die
Religionslehrerbildung auf dem Prüfstand. Reformvorschläge werden von
politischer, gesellschaftlicher, pädagogischer, kirchlicher und
wissenschaftlicher Seite gemacht. Der vorliegende Band fasst die
Kernpunkte der Diskussion zur (Religions-) Lehrerbildung zusammen und
entwickelt als Zielmodell der Ausbildung das Konzept des
religionspädagogisch professionellen Habitus. Davon ausgehend werden
Module der einzelnen Lehrerbildungsphasen entwickelt. Das Buch wendet sich
an alle, die mit den drei Phasen der (Religions-) Lehrerbildung zu tun
haben, nicht zuletzt aber an Studierende sowie Lehrerinnen und
Lehrer.
