Beschreibung
Die Studie von Michael Kiefer analysiert und bewertet
aufgrund einer umfangreichen empirischen Untersuchung den
Schulversuch Islamkunde in deutscher Sprache, der
seit dem Schuljahr 1999 / 2000 in Nordrhein-Westfalen
durchgeführt wird. Darüber hinaus bietet das Buch eine
Bestandsaufnahme der in Belgien, Österreich, den
Niederlanden und Deutschland durchgeführten
Unterrichtsmodelle. Die Studie zeigt die Schwierigkeiten
auf, die durchaus unterschiedlich verfasste europäische
Länder damit haben, ein von Staat und Öffentlichkeit
weitgehend akzeptiertes islamisches Unterrichtsangebot zu
realisieren.
