Beschreibung
Dans le domaine de la formation, tant dans les disciplines traditionnelles de la théologie que de laccompagnement
psychopédagogique de publics adultes, lévolution de la théologie a été surtout pensée à partir de ses contenus
bien plus quà partir de ses publics. Or, les publics en formation, aujourdhui, sont en pleine mutation.
La prise en compte de cette nouvelle réalité est une donnée essentielle pour la recherche en théologie pratique
et en pédagogie religieuse. Par ailleurs, le déplacement du savoir théologique et de sa transmission des clercs vers
des laïcs, induit de facto un changement des approches, mais également une évolution épistémologique. Le savoir
théologique ne se conçoit plus seulement en termes de transmission de corps de doctrine ; sagissant de la théologie
pratique, il suppose également une mise en contexte. Dès lors, les offres de formations théologiques et pastorales
(théories et pratiques) ne devraient-elles pas être pensées à partir des demandes et des exigences des
nouveaux publics ?
Christine Aulenbacher, Maître de Conférences Habilitée à diriger les recherches, enseigne la théologie pratique
et la pédagogie religieuse à lUniversité de Strasbourg. Elle est responsable de la recherche en théologie
pratique (UR4377).
