Beschreibung
„Hat vielleicht jemand dazu noch eine Frage? Nein? Gut! Die
negative Beantwortung dieser Frage führt meist zu einer zufriedenen
Reaktion des Lehrenden. Welcher Schüler traut sich daher noch, eine Frage
wirklich zu stellen? Dieses Buch reflektiert die Problematik von
Schülerfragen im Allgemeinen sowie historischen Fragen im Speziellen und
beleuchtet sie aus der Perspektive des Lehrenden. Spiegelt sich die
vorherrschende Forschungsmeinung hinsichtlich historischer Fragen in der
alltäglichen Praxis des Lehrenden wider?
