Beschreibung
Zwei Längsschnittstudien zur weiteren Erforschung und Fundierung
gymnasialer Begabtenfördermaßnahmen werden vorgestellt. Davon untersucht
eine die kognitive und nichtkognitive Entwicklung von Schülerinnen und
Schülern homogener Begabtenklassen über die gesamte Sekundarstufe 1 hinweg
im Vergleich zu regulär beschulten Gymnasiasten. Im Rahmen der zweiten
Studie wird die prognostische Validität des Auswahlverfahrens für
Frühstudierende überprüft. Konsequenzen für die aktuelle Diskussion werden
aufgezeigt und erläutert sowie deren Relevanz für die pädagogische Praxis
diskutiert.
