Beschreibung
Die vorliegende Arbeit in der Reihe zur Begabungsforschung thematisiert
mathematische Begabung. Es werden wichtige Einblicke in die Denkweisen
mathematisch begabter Grundschulkinder eröffnet.
Exemplarisch werden Besonderheiten mathematisch begabter Grundschulkinder
beim Problemlösen herausgearbeitet; dabei ergeben sich im Vergleich zu normal
begabten Kindern deutliche Unterschiede im Lösungsverhalten.
Die bisher existierenden Merkmalkataloge mathematischer Begabung werden über-
prüft, anhand ausgewählter Problemstellungen konkretisiert und erweitert.
