Beschreibung
Probleme mit „schwierigen“ Kindern, Lehrer am Ende ihrer Kräfte,
ratlose Eltern – es ist die Sicht auf Beziehungen, die es ermöglicht,
Konflikte zu lösen oder zu verhärten. Auf der Grundlage der Theorie
einer „kontextualen Pädagogik“ zeigt das Buch auf, wie ein neuer Blick
auf Konflikte in der Schule und Erziehungsarbeit gelingen kann: Je mehr
wir über die Mechanismen wissen, die das kontextuale Zusammenspiel in
Beziehungen ausmacht, desto besser können Konflikte gelöst werden.
Anhand von fünf konkreten Fallbeispielen aus der alltäglichen Schul-
und Erziehungspraxis gelingt es in einer wohltuend klaren Sprache die
„Knackpunkte“ schulischer Erziehungsarbeit aufzuzeigen: Nämlich in
der kontextualen Gestaltung von Beziehungen in Schule, Unterricht und
Erziehung.
Das Buch macht Lust auf Beziehungsarbeit in der Schule und Beratung.
Univ. Prof. Dr. Christina Hansen, Passau, Lehrstuhlinhaberin
für Primarschulpädagogik mit dem Schwerpunkt Diversitätspädagogik an
der Universität Passau, Bildungswissenschaftlerin und diplomierte Lehrkraft
für die Sonderschule.
Dr. Katharina Fischer, Linz, Psychotherapeutin, Elementarpädagogin
und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Primarschulpädagogik
mit dem Schwerpunkt Diversitätspädagogik an der Universität Passau.
