Beschreibung
Gedenkfeiern, Studienfahrten, Wandbilder, Schulgeschichtsbücher,
geschichtliche Arbeitsgemeinschaften, Filme oder Rundfunkstunden: In einem
syn- und diachron angelegten Vergleich untersucht die Studie die
Transformation schulischer Geschichtskultur von der Wilhelminischen Ära
bis zum Zweiten Weltkrieg, nimmt dabei unterrichtliche und
außerunterrichtliche Phänomene gleichermaßen in den Blick, setzt sie
erstmals systematisch zueinander in Beziehung und macht schulische
Geschichtskultur damit als komplexe Struktur sichtbar.
