Hochbegabung und Schule

ab 14,90 

Hella Schick

ISBN 978-3-8258-1165-5
Band-Nr. 3
Jahr 2008
Seiten 176
Bindung broschiert
Reihe Talentförderung – Expertiseentwicklung – Leistungsexzellenz

Beschreibung

In der vorliegenden Arbeit wird der Frage nachgegangen, welcher
weiterführende Schultyp bei Vorliegen einer intellektuellen Hochbegabung
empfohlen werden kann. Dargestellt werden die Ergebnisse einer empirischen
Untersuchung, in der unter der Perspektive einer Optimierung der
persönlichen Entwicklung 1300 Jugendliche der 9. Schulstufe dreier
Bundesländer (Berlin, Hamburg, NRW) aus bilingualen Klassen, aus Klassen
zur Verkürzung der Schulzeit und aus regulären Gymnasialklassen
miteinander verglichen wurden. Die Ergebnisse werden mit Blick auf ihre
schulpraktischen Konsequenzen diskutiert.