Beschreibung
Eine allgemein anerkannte Definition des Begriffes
Musik-Lernen existiert in der Musikpädagogik nicht. Doch nur
auf Grundlage präziser Begriffsbestimmungen lassen sich
innerhalb der Forschung nachvollziehbare Aussagen zum
Musik-Lernen treffen. Mit der Dimensionierung wird ein
Verfahren entwickelt und erprobt, um
Verwendungszusammenhänge, historische Genese und Merkmale
des Begriffes Musik-Lernen herauszuarbeiten. Auf diese Weise
wird eine Basis für die Entwicklung kontextspezifischer
Begriffsbestimmungen geschaffen und ein Beitrag zur
musikpädagogischen Grundlagenforschung geleistet.
Benjamin Eibach arbeitet als
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Siegen und
unterrichtet die Fächer Musik und Deutsch am Ev. Gymnasium
Siegen.
