Beschreibung
Das Buch zeigt eine neue Sichtweise auf die – nicht nur an Schulen –
gestellte Aufgabe in der Förderung von mathematischen Begabungen. Aus
pädagogischer, psychologischer und mathematischer Perspektive wird danach
gefragt: Wie können wir Begabungen in Mathematik fördern und warum sollen
wir das überhaupt tun? Das Besondere des Buches liegt einerseits in der
systematisch-wissenschaftlichen Begründung der Förderung von Begabungen
und bietet deshalb interessierten PädagogInnen, Lehrkräften,
SchulleiterInnen, ExpertInnen der Begabungsförderung, Psychologen und
Therapeuten eine gute Argumentationslinie zur Entwicklung einer
theoretisch fundierten Förderpraxis. Andererseits bietet das Buch mit
seinen praxisnahen Beispielen und kompakt dargestellten Modellen auch eine
hervorragende Möglichkeit zur praktischen Erprobung begabungsgestaltenden
Unterrichtens in Mathematik.
