Beschreibung
Obwohl zwischen ländlichen und urbanen Räumen im Prinzip
schon immer Wissensdisparitäten bestanden, erscheint eine
weitere Marginalisierung von ländlichen Räumen im Zuge der
Entwicklung zu einer Wissensgesellschaft als logische
Konsequenz. Aus diesem Grund gilt es den Prozess des
Wissenserwerbs aus der Perspektive eines ländlichen Raums
genauer zu analysieren und dabei sowohl die Potenziale als
auch die Grenzen für einen Wissenserwerb im ländlichen
Raum aufzuzeigen. Erreicht wird dies durch die Abkehr von
einem zu einfachen und universellen Wissensbegriff hin zu
einem nuancierteren Verständnis von Wissen. Die vorliegende
Dissertation zeigt dabei, dass auch in ländlichen Räumen
Zentren des Wissens entstehen können, die eine Generierung
von seltenem und hochrangigem Wissen ermöglichen.
Dr. Pascal Kraus ist Geograph und war
Promotionsstipendiat der Friedrich-Ebert-Stiftung. Seit 2015
ist er als Berater im Bereich Außenwirtschaftsförderung
tätig.
