Beschreibung
Wie können ausgewählte Selbst- und Sozialkompetenzen im
schulischen Kontext gefördert werden?
Ausgehend von den Herausforderungen am Übergang zwischen
Schule und Ausbildung geht die Forschungsarbeit auf diese
Frage ein. Auf Grundlage einer handlungsorientierten
Didaktik werden Lehr-Lernarrangements zur Förderung von
ausgewählten Selbst- und Sozialkompetenzen entwickelt und in
der Schule erprobt. Die Entwicklung knüpft an die
pädagogische Debatte um die individuelle Förderung an.
Die Forschungsarbeit bietet konkrete Ansätze zur Förderung
von Selbst- und Sozialkompetenzen, welche insbesondere die
Bedürfnisse der schulischen Praxis berücksichtigen.
Urs Frey (Dr. rer. pol.; Dipl.-Hdl.) ist als
Wirtschaftspädagoge tätig.
