Beschreibung
Auswahlgespräche sind Kernelement der Eingangsselektion von
Programmen der Begabtenförderung. Ihre Eignung und die
Sicherung ihrer Qualität unterliegen, vor dem Hintergrund
der Debatte um Bildungsgerechtigkeit, einem starken
Rechtfertigungsdruck. In Bezug auf diese Aspekte wird daher
das zentrale Instrumentarium des Fragens empirisch in den
Blick genommen. Aus Sicht der Auswählenden sind die
wesentlichen Merkmale des Erfolgs von Fragen ihre Offenheit
und die Möglichkeit zur persönlichen wie abstrakten
Reflexion. Suggestive und reine Wissensfragen sind zu
vermeiden, zeigen sich aber dennoch in den Fragetypen und
Fragezielen.
Tillmann Grüneberg ist wissenschaftlicher
Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik an der
Universität Leipzig.
