Beschreibung
Eine der bedeutendsten Fragen von Didaktik und
Unterrichtsforschung rankt sich um die Merkmale gelingenden
Unterrichts. Empirische Studien dokumentieren Kognitive
Aktivierung als eine der Basisdimensionen von
Unterrichtsqualität, die es allerdings für jedes Fach zu
konkretisieren gilt. Dabei wird deutlich, dass gerade das
ästhetische, praktische Unterrichtsfach Musik spezifische
Unterrichtsarrangements verlangt. Diese qualitative
Videostudie beschreibt didaktisch-methodische Strukturen
konkreter Musikunterrichtsstunden mit dem Bestreben,
Kognitive Aktivierung musikdidaktisch zu fassen.
Heike Gebauer arbeitete als Wissenschaftliche
Mitarbeiterin am Institut für Musikpädagogik der Universität
Bremen mit dem Schwerpunkt qualitativ-empirischer
Unterrichtsforschung und ist als Studienrätin für Musik und
Englisch tätig.
