Beschreibung
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie MusikschullehrerInnen
in Österreich ihre musikpädagogische Tätigkeit im
Spannungsfeld des formalen und des informellen Lernens
auffassen und gestalten.
Anhand des Lernwelten-Modells – eines im Rahmen
der Studie entwickelten theoretischen Modells – werden der
musikpädagogische Handlungsspielraum der Lehrenden und die
dahinter stehenden Zielvorstellungen sichtbar gemacht. Das
Modell bildet eine Grundlage für die Analyse spezifischer
Aspekte und Herausforderungen der Musikschularbeit und
öffnet Perspektiven für die Weiterentwicklung auf
individueller und institutioneller Ebene.
Dr. Natalia Ardila-Mantilla ist Professorin
für Instrumental- und Vokalpädagogik an der Hochschule für
Musik und Tanz Köln.
