Beschreibung
Bildung ist gegenwärtig in aller Munde. Nicht selten erfährt sie dabei
eine unreflektierte und widersprüchliche Verwendung. Im Zentrum dieses
Buches steht die Frage, wie ‚Bildung‘ trotz differenter Verwendungsweisen
für die (Teil-)Disziplinen Allgemeine Pädagogik, Empirische
Bildungsforschung und Fachdidaktik Religion als gemeinsamer Bezugspunkt
fungieren kann. Auf der Basis einer Analyse der Bildungsbegriffe in den
genannten (Teil-)Disziplinen werden Qualitätskriterien für einen
zeitgemäßen Bildungsbegriff ausgewiesen, der sowohl für Forschungszwecke
nutzbar ist als auch auf einer allgemeinen Ebene als Reflexionsinstanz zu
dienen vermag.
