Beschreibung
In dieser Arbeit wird ein Schulversuch für begabte und leistungsfähige
Schülerinnen und Schüler evaluiert. An einer Stichprobe von 124
Jugendlichen in Springer- und 514 in Regelklassen werden die
Auswahlkriterien für die Teilnahme an akzelerierten Klassen in der
gymnasialen Mittelstufe überprüft. Die Lern- und Leistungssituation in den
Klassentypen wird untersucht, Leistungsmerkmale, Persönlichkeitsmerkmale
und soziale Umweltmerkmale verglichen. Die Ergebnisse der Untersuchung
werden differenziert dargestellt und mit Blick auf praktische Konsequenzen
für pädagogisches Handeln diskutiert.
