Beschreibung
Sich mit der historischen Dimension der Pädagogik zu beschäftigen, bedeutet
nicht, Vergangenes archivarisch zu konservieren, sondern sich die Frage zu
stellen: warum denken Menschen so, wie sie denken, warum handeln Menschen
so, wie sie handeln? In diesem Band steht die Suche nach den Wahrnehmungs“ ,
Denk“ und Handlungsformen des Menschen im Mittelalter im Vordergrund. Um
zu verstehen, wie die Menschen dieser Zeit ihr Leben deuteten und welche
Vorstellungen sie von Entwicklung und Erziehung hatten, werden pädagogische
Konzeptionen in ihrer Vernetzung mit religiösen, medizinischen und
gesellschaftlichen Ansätzen und Strukturen betrachtet.
