Beschreibung
Dieses Werk versteht sich als Anleitung zur schriftlichen Formulierung
verständlicher Arbeitsaufträge sowohl in Lernsituationen als auch bei der
Leistungsmessung des Deutschunterrichts. Hierzu werden aktuelle
Deutschlehrwerke der gymnasialen Oberstufe aus lernpsychologischer,
logischer und sprachwissenschaftlicher Sicht analysiert und gemäß den
fachdidaktischen Anforderungen untersucht (Stichworte „kumulatives
Lernen“, Operatoren und Anforderungsbereiche der Richtlinien und
Lehrpläne). Ein Exkurs beschäftigt sich mit paradox erscheinenden und
besonders motivierend wirkenden Aufforderungen.
