Beschreibung
Fast alles muss heute evaluiert werden. Was aber ist von diesem Kontrollboom zu halten? Diese Studie zeigt am Beispiel der Informations- und Kommunikationstechnologien im Bildungswesen, wie fragwürdige Technik-Verheißungen wissenschaftliche Rituale zur ihrer Überprüfung nach sich ziehen. Evaluation verspricht rationale Kontrolle durch entpersönlichte Autorität – was davon bleibt, entlarvt diese qualitative Untersuchung mit den Mitteln kritischer Sozialforschung.
