Beschreibung
Nach der „Inselphilosophie“ (Bolz: Insel im Kopf, LIT
2002) folgt nun das sachimmanente Gegenstück der
„Höhlenphilosophie“. Die Leserinnen und Leser werden
zu Rundgängen in „Erkenntnishöhlen“ eingeladen: es
sind dies Fragen nach der Identität, gedachten und
tatsächlichen Bildern von Kindern, ein
„konstruktivistischer“ Dialog mit Sokrates oder auch
pädagogische Fragen im islamischen Kontext. Jedes
Kapitel kann für sich und mit den vielen
Querverweisen für den Unterricht benutzt werden,
zuoberst steht aber das Philosophieren mit Kindern
und den Vorstellungen jener einst von Plato erfundenen
Höhle, die zu einem gelingenden Leben verlassen werden muss.
