Beschreibung
Das vorliegende Werk gibt einen Überblick über Aspekte der
wissenschaftlichen Weiterbildung Älterer an deutschen Hochschulen und die
Entwicklung verschiedener Weiterbildungsmodelle. Theoretische Beiträge zu
den damit verknüpften Themen Alter(n), Geschlecht und Bildung ergänzen den
Sammelband. Lebenslanges Lernen und Hochschulreformen im Zuge des
Bologna-Prozesses fordern Weiterbildungsformen, die bisher kaum fokussiert
wurden. Die Bildungspraxis wird aus der Sicht Beteiligter reflektiert und
neue Forschungsfragen zur Bedeutung der Alter(n)sforschung und
partizipativer Forschungsmethoden werden aufgeworfen. So wird das Buch zu
einem Wegweiser für WissenschaftlerInnen in der Weiterbildung,
hochschulpolitische Entscheidungsträger und nicht zuletzt ältere
Studierende.
