Beschreibung
Die Begriffe „Visualität“ und „Geschichte“ beschreiben ein seit langem
bestehendes Spannungsverhältnis, das sich sowohl in der historischen
Forschung als auch in der Didaktik der Geschichte erst in jüngster Zeit
abzuschwächen beginnt. Die neun Beiträge des Bandes beleuchten diesen
Problemzusammenhang aus theoretischer, empirischer,
unterrichtsfachdidaktischer und geschichtskultureller Perspektive.
