Beschreibung
Das Sachlernen gehört zu den zentralen Bildungsfeldern der modernen Wissensgesellschaft, in das Inhalte
und Methoden naturwissenschaftlichen Lernens sowie sachunterrichtliche Konzeptionen eingeordnet werden können.
Die vorliegende Studie beschreibt die Entstehung und Etablierung dieses Feldes von der Renaissance bis zu den pädagogischen Ideen Rousseaus. Damit soll nicht nur eine Forschungslücke geschlossen, sondern insbesondere die Bedeutung des Sachlernens für die Transformation
der Bildung in die Kontexte der Moderne aufgewiesen werden.
(Prof. Dr. Andreas Nießeler ist
Professor für Grundschuldidaktik lehrt am Institut für Pädagogik der Julius-Maximilians-Universität in
Würzburg)
