Beschreibung
Die vorliegende Arbeit untersucht die Bedeutung von Chor- und
Bläserklassen für Schulentwicklungsprozesse.
Anhand eines schulischen Erklärungsmodells werden relevante Aspekte auf
Individual-, Gruppen- und Schulebene (u.a. Schul-/ Unterrichtsklima,
Kooperationsstrukturen, Lernertrag) identifiziert. Unter musik- und
allgemeinpädagogischer Perspektive werden auch deren vielschichtige
Wechselwirkungen im Zusammenhang mit der Gestaltung von Schulkultur
analysiert.
Schließlich kann das auf der CD-ROM beigefügte Schulmodell Anregung für
weiterführende Überlegungen zu Schulentwicklung sein.
Dr. Susanne Naacke war Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für
Musikpädagogik der Universität Bremen mit dem Schwerpunkt
qualitativ-empirischer Schul- und Unterrichtsforschung.
