Beschreibung
Schulische Berufsorientierung zeichnet sich durch eine Vielfalt an
Aktivitäten zur Förderung der Berufswahlkompetenz aus, die jedoch selten
an theoretische Erkenntnisse der Berufswahlforschung anschließen. Zudem
liegen bisher nur wenige Befunde zur Wirksamkeit pädagogischer
Interventionen vor.
Diese Publikation setzt sich in zwei Teilstudien theoretisch
und empirisch mit dem komplexen Thema von Berufswahlprozessen und deren
Förderung unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts auseinander.
Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Studien- und Berufsorientierung
in der gymnasialen Mittelstufe.
Katja Driesel-Lange, Dipl.-Päd., wiss. Mitarbeiterin an der Universität
Erfurt, Fachgebiet Psychologie
