Beschreibung
Der Radikale Konstruktivismus stößt aufgrund der für ihn grundlegenden These von der Unerkennbarkeit der Realität in vielen Fachdidaktiken auf Widerstand. In einer erkenntnistheoretisch abstinenten Form, als sogenannter „pädagogischer Konstruktivismus“, hat er jedoch in sämtlichen Fachdidaktiken Einzug gehalten. Der Preis dafür ist die Aufgabe seines Fundaments und seine Verharmlosung, sodass er dem Vorwurf ausgesetzt ist, er bringe nichts wirklich Neues.
Scheible rekonstruiert die Geschichte des Radikalen Konstruktivismus und beleuchtet seine Stärken und Schwächen. Sie zeigt auf, dass er gerade in seiner „radikalen Form“ der christlichen Religionspädagogik und -didaktik hilfreiche Impulse bieten kann, sodass sich ein eindeutiger Anschluss an ihn empfiehlt.
Dr. phil. Annette Scheible lehrt an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe.
