Beschreibung
Geschichten erzählen als Methode im Musikunterricht
hat selbst eine lange Geschichte, die sich seit dem Ende des
18. Jahrhunderts erzählen lässt. So wurden unterschiedliche
Formen der musikunterrichtlichen Erzählung in jeweils
eingrenzbaren Zeiträumen und ihren historischen Kontexten
realisiert. Die Studie weist darüber hinaus auf, unter
welchen Bedingungen das Geschichtenerzählen begünstigt wurde
und warum es gegenwärtig tendenziell vernachlässigt wird.
Forschungsmethodologisch betritt die Studie in der
Musikpädagogik Neuland, da neben der Ereignis- auch eine
Strukturgeschichte dargestellt und der in der Forschung
vielgeforderte Anspruch auf Anschlussfähigkeit historischer
und empirischer Studien eingelöst wird.
Alexander J. Cvetko ist Professor für
Musikpädagogik an der Staatlichen Hochschule für Musik
Trossingen.
