Beschreibung
Die vorliegende Studie soll einen Beitrag zur Förderung
mathematisch potenziell Begabter – insbesondere Mädchen –
in der Erprobungsstufe am Gymnasium leisten. In einer Quer-
bzw. Längsschnittuntersuchung werden Langzeiteffekte des
Projekts “Problem des Monats” auf die Mathematikleistungen
und das Fachinteresse analysiert. Aus den Ergebnissen zu
Wirkungen dieses Förderprojekts werden Schlussfolgerungen
für eine optimale Förderung individueller mathematischer
Begabungen mit Blick auf international vergleichbare
mathematische Spitzenleistungen in Deutschland abgeleitet.
StD’ Katja Mühlenschmidt ist teilabgeordnete
Lehrkraft am Institut für Didaktik der Mathematik und
Informatik (WWU Münster) sowie Fachleiterin für Mathematik
am Zentrum für schulpraktische Lehrerausbildung Münster.
