Beschreibung
Der gegenwärtige Religionsunterricht steht vor
vielen Herausforderungen wie Pluralisierung,
Säkularisierung, Entkonfessionalisierung, regionalen
Differenzen, schwindende Kirchenmitgliedschaft, ungewisse
Zukunft des konfessionellen RU, Ganztag/Schulleben etc.,
sodass deutlich wird, dass bisherige fachdidaktische
Perspektiven diesen nicht mehr gerecht werden können.
Die Autoren stellen in diesem Buch aktuelle und neue
fachdidaktische Perspektiven für einen Religionsunterricht
vor, dessen Konfessionalität vor dem Hintergrund der
gegenwärtigen gesamtgesellschaftlichen und
bildungspolitischen Diskussion neu bestimmt werden muss.
Dabei sind die Autoren davon überzeugt, dass einem
transformierten und fachdidaktisch neu bedachten
Religionsunterricht nach wie vor ein interessantes und
gesamtgesellschaftlich notwendiges Potential innewohnt.
