Beschreibung
Ein Instrument, dem in einschlägiger
Fachliteratur eine besondere Eignung zugesprochen wird, wenn
es darum geht, Lehramtsstudierende auf ihrem Weg zur
„reflektierenden Lehrkraft“ zu unterstützen, stellt das
E-Portfolio dar. Im vorliegenden Buch wird der Frage
nachgegangen, ob es möglich ist, das E-Portfolio als
Selbstreflexionsinstrument in der bestehenden Struktur der
universitären Lehrerinnen- und Lehrerbildung zu
implementieren und welche inhaltlichen Anforderungen und
strukturellen Rahmenbedingungen sich dabei als notwendig
erwiesen haben.
Tamara Rachbauer (MA, BSc) lehrt seit 2013 an
der Universität Passau. Ihr Arbeitsschwerpunkt liegt im
Bereich E-Portfolios in der Lehrerinnen- und
Lehrerbildung.
