Beschreibung
Die Konzepte der Problemorientierung historischen Lernens
und der Problemorientierte Geschichtsunterricht begleiten
die moderne Geschichtsdidaktik seit ihren Anfängen. Es gibt
wenige geschichtsdidaktische Konzeptionen, die derart in die
geschichtsunterrichtliche Praxis implementiert wurden. In
diesen Beiträgen von Michele Barricelli, Dieter Burkard,
Ulrike Falkner, Christian Heuer, Markus Popp, Mario Resch
und Manfred Seidenfuß wird vor allem danach gefragt, wie man
sich eine Renovierung einer zentralen Wissensordnung des
geschichtsdidaktischen Diskurses unter den gewandelten
Bedingungen historischen Lernens und Lehrens vorstellen
kann.
Prof. Dr. Christian Heuer ist Professor für
Geschichtsdidaktik an der Universität Graz.
Prof. Dr. Manfred Seidenfuß ist Professor für Geschichte und
ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.
