Beschreibung
Inklusion ist ein Thema, das viele Schulen überfordert und
hitzige Debatten auslöst. Hier wird diskutiert, ob Inklusion
die passende Antwort auf die Vielfalt der Schülerschaft ist,
ob Schülerinnen und Schüler von Inklusionskonzepten
profitieren und wie Inklusion in ihrer konkreten Umsetzung
aussehen kann.
Die vorliegende Untersuchung skizziert den aktuellen Stand
des deutschen Schulsystems auf dem Weg zur Inklusion,
beurteilt den Status quo aus biblischer sowie aus ethischer
Sicht und arbeitet Bedingungen einer gelingenden Umsetzung
heraus. Dabei entwickelt sie ein wesentlich an Behinderung
und Nichtbehinderung orientiertes Inklusionsverständnis
weiter.
Henrike Hake, B. A., M. Ed., geb. 1996 in
Lingen, Studium der Mathematik und der Katholischen
Theologie für das Lehramt an Haupt- und Realschulen an der
Universität Vechta
