Beschreibung
In einer durch Digitalität geprägten Welt bleibt Mündigkeit
von besonderer Relevanz. Die mit dem Digitalen verbundenen
Praktiken üben einerseits Einfluss auf die
Handlungsmöglichkeiten der Nutzerinnen und Nutzer aus,
andererseits setzen sie Reflexivität, ein
Sich-seiner-selbst-bewusst-Sein und Autonomie voraus. Da die
damit verbundenen Prozesse raumwirksam werden, sind sie auch
Thema der geographischen Bildung. Die Studie geht der Frage
nach, wie E-Portfolioarbeit in der geographischen
Lehrkräftebildung für eine mündigkeitsorientierte Bildung in
der Digitalität förderlich sein kann.
Dr. Christian Dorsch arbeitet in der AG
Geographiedidaktik an der Goethe-Universität Frankfurt. Sein
Forschungsschwerpunkt liegt auf Bildungsprozessen in der
Digitalität.
