Beschreibung
Wie wird der Holocaust in edukativen Extended-Reality-Anwendungen ‚vermittelt‘? Solche Formate versprechen häufig, Raum und Zeit zu überwinden und vergangene Erfahrungswelten erlebbar zu machen. Die vorliegende Arbeit untersucht anhand von drei exemplarischen XR-Lernanwendungen, wie diese durch ihre gestalterische Inszenierung beim Rezipienten ein Authentizitätsgefühl evozieren sollen. Auf dieser Grundlage wird abschließend diskutiert, inwiefern sich die Konstruktion von Authentizität aus systemtheoretischer Perspektive erklären lässt und welche geschichtsdidaktischen und ethischen Fragen daraus resultieren.
Allan Seferovic studierte Deutsch und Geschichte an der Universität Münster. Seit Februar 2026 ist er Referendar an der Stadtteilschule am Hafen in Hamburg.
