Beschreibung
In diesem Buch wird das Führungshandeln von
Schulleitungen empirisch erfasst. Dazu wird ein
Modell der Führung in Anlehnung an die transformationale
und transaktionale Führung entwickelt.
Im ersten Teil findet eine theoretische Auseinandersetzung
statt, der zweite Teil umfasst die
Ausführungen zur empirischen Vorgehensweise,
Auswertung und Interpretation der Ergebnisse.
Zuletzt wird ein Ausblick auf zukünftige Herausforderungen
in der Schulleitung gegeben.
