Beschreibung
Kinder verbringen zunehmend Zeit in Nachmittagsbetreuungen und Horten.
Qualitätsinteressen sind deshalb nicht auf Fragen der schulbezogenen
Lernkultur zu reduzieren. Soziale Themen wie Partizipationsmöglichkeiten,
Förderung soziokultureller Aktivitäten, Genderperspektiven, Umgang mit
kulturellen Differenzen, sozioökonomischen Benachteiligungen oder
besonderen Belastungen sind zu diskutieren. Das Fundament bilden
Strukturen des Personals, des Raumes und der Zeit. Mit einer ethnografisch
orientierten Studie in 27 Einrichtungen werden insgesamt 12
Qualitätsdimensionen ausführlich und vergleichend analysiert.
